“哇，今天可真有趣。”表弟一进门就大喊起来。他放下手中的篮球，擦了擦汗，站起身坐在沙发上。还没等我说话，他就夸道：“嘿嘿，今天的比赛真精彩，上半场我们队输得很惨，下半场由于我的出场，比分逐渐缩小，最后我们赢了比赛。”看看我的出现有没有扭转局面？”他喝了一口水，不耐烦地说：“你不知道当时的情况有多紧急，是……”你看，又来了。 ，我都懒得理他了！

我的表弟是学校篮球队的主力，是一名出色的球员，但他的傲慢总是让我不舒服。表弟总是对自己过于自信，而且他的自信是莫名其妙的，甚至是令人困惑的。他从来没有感受到篮球带来的任何压力。但在那场比赛之后，我改变了对他的看法。

比赛前夕，他又向我们吹牛，坚持要我们看他比赛。最后我们还是去支持他。

记得比赛当天，上半场他就急于上场，急于表现自己。他一拿到球就不停地向前冲，根本不注意与队友配合。球要么被挡，要么急于射门，结果可想而知。比赛进行到一半时，他跳起来抢球，在空中与对方球员相撞，落地时头撞在篮球架上。当时，他流了很多血。他被送进了医务室。

“丢失的。”他躺在病床上，醒来后说的第一句话就是。 “我不应该急着去比赛，我不应该只是表现自己......”。他后悔了，握紧了拳头。这是我第一次看到表弟哭。

表弟伤愈后，再次回到球场。他笑了笑，然后毅然地将目光转向了篮球架。看着圆圆的篮子，他大声喊道：“篮球加油！”

我想：经过那件事，表弟会对篮球有一个新的认识。

七年级学生篮球比赛优秀作文2

在孩子们眼里，这个无人篮球场就是他们展示球技的“舞台”。几个热爱篮球的小男孩约定下午放学后进行一场精彩的篮球比赛。

这不，铃声一响，他们就站了起来，拿起书包，冲出教室，来到篮球场，做好了准备。篮球比赛开始了，他们的比赛吸引了一大群小朋友、叔叔阿姨们。

看，那个碎发、黑发的前锋，手里拎着一个篮球。他运球技术非常熟练。他跳到空中扣篮。球进了，大家欢呼、欢呼、鼓掌。

篮球运动员们也和观众一样屏住呼吸，注视着双方的一举一动。抱着弟弟的男孩可能为了抢个好座位看篮球比赛而进行了激烈的斗争。我看得出他看上去很绝望，可能是因为他支持的球队输了一场比赛。他紧紧地把弟弟抱在怀里。他恨自己不能亲自参加这么激烈的比赛。小兄弟一脸疑惑，嘴巴微张，脸上露出惊讶之色。他大概还是第一次见到如此激烈的竞争。

一个身材高挑的女孩正冲过来。没有地方坐，她就站着看。有一个金发矮小的男孩。因为有人挡住了他，他伸长了脖子，稍微离开了座位。看着他这个样子，他恨不得把长颈鹿的脖子套在自己身上，这样他就可以看精彩的电影了。这是一场球类比赛。

紫色帽子的小男孩似乎已经注视了很久。当他累了的时候，他想低下头休息一会儿，但又怕错过精彩的部分，所以他一边休息，一边用眼睛观看精彩的篮球比赛。抱着芭比娃娃的小妹妹一脸失望，因为她支持的球队又输了一场比赛。

在众多观众中，最出奇的是大叔。每当足球比赛激烈时，他就握紧拳头；每当比赛获胜时，他就为孩子们鼓掌、欢呼。看他满足的样子，他一定还记得小时候和小伙伴们快乐玩耍的场景。

七年级篮球课笔记3

1、设计思路

根据学生前三节篮球课的表现和本学期的教学计划，确定本课要完成的主要任务是：

1、复习带球技术动作，学习胸部传接球的基本技术动作；

2、本课可以进一步激发学生学习篮球和体育锻炼的兴趣。因此，根据前几班学生表现出的身体素质和完成动作的能力，结合《运动与健康》四级的目标要求，本班教学目标设定如下：

(1)认知目标：让学生认识到传球和接球的重要性；能够进行传球和接球游戏和比赛；上课时积极观察并完成各项练习；

(2)技能目标：巩固运​​球技术； 70%以上的学生能掌握双手传球的基本动作，90%的学生能在活动过程中完成相关练习内容；学生独立实践能力得到增强；

（3）情感目标：积极思考、探究；敢于表达自己；与同行合作愉快；对篮球有一定的兴趣，愿意与老师交流。

2、教材特点

本课教材为篮球运球（复习）和徒手胸部传接球（新教学第一期）。运球和双手胸部传接球是篮球运动的主要基本技术。尤其是传球和接球是球队进攻的重要手段。它是组织团队相互合作的重要桥梁。它是篮球教学的重要组成部分，是更好地学习各种技战术的基础。因此，应引导学生重视学习和掌握这项技术。因此，本课除了加强学生对运球的巩固和复习外，还重点解决学生初步掌握双手在胸前传接球技术的问题，为今后的教学打下良好的基础。竞赛和学生的终身体育运动。本课的学习重点和要点是：

1、巩固运球的技术动作

动作要点：运球时手腕要放松，应该向下挤压球cba常规赛作文，而不是甩球；运球时要抬起头，时刻观察场上的情况。

2、学习双手在胸前传接球的技术动作

传接球要点：

(一)上下肢的协调性

(2) 技术联系和连贯性

(3)传输方式规范

①传球动作要领：双脚前后站立，膝盖微屈，上身稍前倾，双手将球抱在胸腹前，双臂不要伸直，手指分开自然地，将球握在身后和侧面（手掌是空闲的））。传球时，在快速向前伸展双臂的同时，用手腕和手指进行翻转。

球以第一击的力量传出，重心向前移动。

要点：踢腿、伸臂、投球

难点：上下肢的协调性和用手控球的能力。

②接球要领：双手接球时，应主动伸出双臂接球。触球后，应随球在胸腹前缓冲、接球、护球。

要点：对胸前的球进行缓冲和保护

由于篮球教学技术含量较高，教学相对单调，我们在本课的内容选择和安排上尝试创新（安排了5个内容环节）。首先，我们着力营造一种能够吸引学生喜欢篮球的氛围，安排学生表演篮球哑剧小品，将课堂引入到相对轻松的活动中，达到激发学习兴趣的目的；其次，设计了“模拟盲运”小游戏，目的是营造轻松的氛围，为学生自主练习创造空间；三是引导学生看展板，了解传球和接球的技术阶段，并引导学生结合问题进行思考（如“为什么要学习传球和接球？传球的要领是什么？”）以及用胸部接收？等问题）”，这个环节的目的是培养学生的探究能力；四是指导学生练习传球技术和动作（针对性训练）；五是设置传接球比赛，激发学生体育参与热情。

3、学生及场馆设备分析

我在我们学校七年级教6个班（每个班有近60名学生）。班级规模较大，大多数学生在乡村小学学习时没有太多接触过篮球教学。因此，他们对篮球知识和技术了解甚少。人数很少，但学习球类运动的新鲜感很强。在前几节课的篮球学习中，他们表现出了对篮球学习的好奇心，但对基本功的学习却感到很无趣。刚开始学习时，他们专注于篮球。有的同学在争夺篮球，有的同学在拥抱。拿着球跑来跑去，有的学生抢着投篮……另外，由于学校设施设备少，不可能每人拥有一个篮球，教学只能在一个篮球场上进行。这些问题给了我一个提示：在篮球教学的前几个单元中，要注重学生兴趣的培养和课堂的组织*。因此，本课围绕“球”有五个教学环节。

4、讲道方法

针对班级的教学目标和学生的实际情况，遵循“从学生发展出发，构建互动课堂”的教学理念，在教学过程中，我主要采用以下教学方法：

1、激发兴趣的教学方法

兴趣是最好的老师。在课程的入门阶段，首先向学生展示当今学生最感兴趣和熟悉的NBA和CBA篮球明星（如姚明），激发学生的学习兴趣，也让学生了解自己的梦想成为一名篮球明星需要努力。它只能通过努力工作才能实现。其次，引入了“打篮球”的哑剧小品表演，引导学生感受篮球给他们带来的快乐。通过哑剧表演，只需要两三点。

Bell）让学生突出本课的差异。采用这样的教学方法的目的是为了集中学生的注意力，营造良好、轻松的课堂氛围。

2、游戏教学法

本课复习课本中对带球的学习采用了“游戏教学法”——即“模拟盲目带球”。游戏的内容就是本课要复习的内容——运球。采用这种教学方式的目的是让学生在游戏中体验“盲运”的难度，从而引导学生关爱弱者，乐于帮助他人；让学生在游戏中体验合作的重要性*。

3. 自主教学方式

在这节课中，我们希望通过直观的展示板来提高学生对传胸接球的理解，帮助学生完成课堂练习。展板介绍了传胸接球的要领、示意图、练习（游戏）方法及注意事项。教学过程中，安排了近10分钟的“学生看图练习”环节。老师关注学生的观看和练习过程，及时提供帮助，并有意邀请一些学生上前。这种教学方式可以给学生独立活动和互动的空间；为学生搭建展示才华的平台；这有利于学生自主学习和创新能力的培养。

4、励志示范教学法

在看图、练习的过程中cba常规赛作文，学生对胸部传接的要点有所了解，对传接过程中需要注意的几个事项有了初步的了解。因此，在教学中，尽量让学生讲讲胸部传球和接球的要领。教师与学生一起做练习，引导学生分析评价，然后教师进行总结。这种教学方式有利于帮助学生树立更好的正确动作观念，同时也凸显了学生的主体地位。

5、团队（合作）教学法

准备在接球练习和接球游戏中使用团队（合作）教学方法。设计了小组合作（2至4人）的竞赛游戏，学习胸部传接球技术动作和分组（全班分为4组）传接球技术动作。这种教学方式有一个突出的特点：可以帮助学生形成强烈的集体意识。通过组织小队练习或小组比赛，一方面可以促进彼此技能的提高；另一方面也可以促进彼此的技术进步。另一方面，可以增加课堂教学的运动密度；另一方面，可以促进学生合作精神的培养。

5. 课堂程序

1.*队伍组建——指导体育委员会*队伍；开展常态化课堂教育。 （约4分钟）

2、趣味介绍阶段——介绍“篮球哑剧小品”；进行准备活动；回顾运球——“模拟盲目运球”。 （约10分钟）

3、展板练习阶段——介绍展板内容；鼓励学生大胆、独立实践。 （约10分钟）

4、启发引导实践阶段——老师关注学生的实践过程，引导学生成为讲课的“小老师”

传球和接球的要领；老师及时评价、总结、总结。 （约10分钟）

5、团体竞赛游戏——安排竞赛游戏；教师参加游戏；根据教学要求提出点评。 （约7分钟）

6、收尾阶段——带领学生进行放松练习；课堂总结；组织设备。 （约4分钟）

我之所以为这门课选择这样的教材、教学方法和设计程序，主要原因在于我之前的教学经验。很多学生对篮球很感兴趣，但往往不愿意在比赛和基本功上下功夫。最好一到球场就开始比赛或练习投篮。如果忽视篮球基本技术的学习，学生学习不扎实，技术提高缓慢、不规律。

另外，我也想尝试在教学中创造一个相对自由、宽松的环境；我希望通过让学生看展板、独立练习、小组比赛等方式，提高学生的自主学习能力和相关运动技能。

我的讲座到此结束。感谢各位评委和老师们！

7 年级篮球恐怖作文例 4

又是美好的一天...

虽然天气很冷，但阳光却很明媚。而且，今天还有一场期待已久的足球比赛……

好的！现在是同胜学校7班和6班精彩的篮球比赛直播！

先来感受一下双方球员的气场吧！哇！即将到来的，充满了杀机！看来这场战争双方都是志在必得！那么让我们拭目以待吧！

看！四班的一名队员投出了一个高球。请问可以进去吗？哦！真丢脸。现在六班拿到了球，他投篮了！他投篮了！但同样遗憾的是我没有成功。现在四班队员再次抓住球，他又扔出了一个高球！他又投出了一个高球！在！

四班打破开场沉默，拿下2分球！镜头拉近了一些，现在我们可以看到双方粉丝两种截然不同的表情！好的！让我们回到现场。现在是六班发球，六班抢球！然后用尽全身力气将其扔了出去！不过这个球有点调皮。它在篮子上转了一圈，最后掉了下来！嗯——我们可以看到每个人脸上焦急的表情！他们心里始终有一种竞争精神！现在——四班继续投高球！出手的张旭睿，正目不转睛地盯着它！哇！在！多么空心的篮子啊！

现在，双方的比分似乎已经拉开了！然而，比赛还在继续！仍在进行中！现在是 4 班的罚球了！在！粉丝们欢呼雀跃！但接下来到了六班，他打出了一记空心球！漂亮的！现在是5：2！

哇！完美的！六班又做了一个空心篮子！现在比分是5：4！六班不会放过！加油吧，4班！

现在已经是四级服了，可惜了！事情没有按预期进行！但六班却抓住了机会！又一枪！在场所有人的心都揪紧了！ ！在！现在比分是5：6！ 6班追上来了！

四班的粉丝看到这一幕，心情非常复杂！现在四班准备追回分数了！只见张旭瑞大步向前抢球，扔了一个球！这是一个空心篮子！第 4 队以王者身份回归！比赛结束前比分被扳平！强的！

比赛多么精彩啊！

为6班加油！为4班加油！

祝你今天过得愉快！

精彩的篮球比赛七年级作文5

“打得好！加油！”场上的欢呼声不断。学生们都被围住了，人山人海，肩并肩。到底是什么如此吸引学生呢？哦，原来我班今天要和二班进行一场篮球比赛。谁将在比赛中脱颖而出？

比赛开始了。裁判“嘟”的一声吹响了哨子。裁判把球扔得很高。双方球员一跃而起cba常规赛作文，激烈的篮球比赛开始了。

我们班的球员开局不好，根本抢不到球。我们都为他们流汗。在这个强手林立的赛场上，队员们并没有感到丝毫的恐惧感。相反，他也不甘示弱，奋力拼搏。渐渐地局势扭转了，大家都进入了状态，发挥出了最好的水平！

潘吉迅速抓住了对方的球，然后旋风般转身，将球扔向篮筐。眼看着球轻轻擦过篮筐，又掉到了地上。 “唉……”学生们都为此感到惋惜。个子高大的曾超立即大步接住球，连投几枪，冲到篮下，跳了起来——屁股——按着手腕，刷！多么“空心球”啊！

接下来是杜杰。别看他个子小，但这就是他的优势。他可以轻松地在球场上走动。看！他立即抢到球，正要射门，却被几个身材高大的对手挡住。他左闪右闪。杜杰巧妙地做出假动作，导致对手失手。他双手举起球，跳到空中，只见篮球不上不下不左不右地朝篮筐飞去。所有人都屏住呼吸，睁大眼睛盯着篮球。球乖乖地沿着弧线“钻”进了篮筐。 “嘿嘿，打得好啊！”同学们高兴得停不下来。

“来吧，来吧！”场上又响起一片欢呼声。队员们越战越勇，最终通过自己的努力赢得了比赛。整个体育场沸腾了，雷鸣般的掌声和欢呼声再次响彻整个校园。

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